在日語能力考試（JLPT）的詞匯、閱讀、語法、聽力，這四大考試內容中，詞匯的學習是貫穿始終的。尤其越是到高級的學習階段，對單詞的深度理解和把握會直接影響你的考級成績以及你的日語水平。所以先和大家梳理一下在詞匯的學習方法中，關于基礎詞匯的重要性。

詞匯，日語可以叫做“言葉”。顧名思義，就是語言的葉子。如果說語法是語言的樹干和樹枝的話，那么詞匯就是語言這棵大樹上的繁密的樹葉。你的詞匯量越大，那么你這棵語言之樹就越繁茂越漂亮。

正如一棵參天大樹上多而紛亂的葉子一樣，一門語言的那么多單詞又如何分辨和掌握呢？

其實正如樹葉一樣，雖然大小、薄厚、脈絡上都各有不同，但同一棵樹上的葉子和葉子之間總有很多相似的地方。詞匯的學習也是一樣，要找到看似紛亂的單詞之間的共性和脈絡。通過這些相同點和脈絡再去記憶單詞，那么就再也不是簡單的一加一的累加，而是會以乘或是乘方的速度積累。

詞匯的積累也像金字塔一樣，下面的基礎越寬厚越扎實，這個塔才能搭得更高更結實。所以你的單詞的學習要遵循4級詞匯比3級重要，3級詞匯比2級重要，2級詞匯比1級詞匯重要的這種越是初級的基礎的單詞越重要，越要學好的原則。

也就是說4級詞匯并不簡單，它們不但使用頻率高而且在不同的級別也有相應不同的用法。是詞匯金字塔搭建的重要基礎，決不可小視。4級的詞匯基本上都可以叫做重要詞匯，需要各個突破。其方法之一，如下。例如：漢字“上”。

一、四級時的名詞用法。

音讀：ジョウ 上手（じょうず），上昇（じょうしょう），地上（ちじょう）

訓讀：ウエ機の上（うえ）に本がある。

二、三級時的動詞用法。

1．最基礎的動詞用法：

·上げる（あげる）<他動>

最原始的意思：不管用什么方法，使一個東西向上升的動作。抬、舉、使上升。

例句：いい方法で成績を上げる。用好的方法使成績上升。

·上がる（あがる）<自動>

最原始的意思：一個物體，自動地上升。升高、上升。

例句：いい方法で成績が上がった。由于使用了好的方法，成績上升了。

2.由上げる這個從下向上抬的動作，引申出“給”的意思。

我給你，日語說“我上你”，我低你高，我給你東西時，有一種自下而上的感覺，從而也表示出一種禮貌。

例句：太郎が花子に花を上げる。太郎給花子花。（太郎把花“上”給花子）

三、二級時的用法。

1.名詞用法

讀音上的變化。

·上著（うわぎ）：上衣。

·上積み（うわづみ）：往上面堆：追加

2.動詞用法。

接在動詞連用形后面，做為復合詞使用。

第一種意思還是“使之上去的最原始的意思”去補充、說明，前面的動詞。

·押し上げる（おしあげる）：推上去。

第二種意思，由最原始的“使之上去”的意思，引申出“使前面的動詞完成”的意思。（使一個動作“上去了”，也就完成了。）

·売り上げる：賣完

例句：商品を売り上げる。把商品賣完。

由“売り上げる”這個動詞的連用形，還可以得到一個新的名詞，“売り上げ”。

·売り上げ：“賣上去”的名詞，“賣上去”引申出“賣完”，“賣完”了，剩下的東西是什么？錢。也就是，銷售額。

·仕上げる（しあげる）：由動詞“する”的連用形和上げる構成。表示做完，最后的潤色。

例句：最後は、先生に頼んで、文章を仕上げていただきました。

最后，還是麻煩老師把文章加工潤色了一下。

四、一級用法

1.名詞用法

讀音的變化（向古語發展，意思更為抽象，但還是離不開最原始的“上面”的意思）。

川上（かわかみ）：河流的上游、源頭。

上座（かみざ）：上席、上座。

2．動詞的用法

·上がる：雨停了。例句：雨があがった。（雨，上去了。是不是就停了）

·上がる：緊張。例句：上司の前で発表するとき、たいへんあがった。

在領導面前說話，非常緊張。（血，都上到臉上了。是不是緊張。）

以上，僅是一個單詞“上”的學習方法。其他重要的四級單詞，也要這樣由初級用法到高級用法地去延伸和擴展，但不論級別多高用法多難，也都離不開這個單詞在四級時最原始最初級的意思。

初級單詞并不簡單。學習好四（初）級單詞，為你的一級考試以及一級以后的學習，打好堅實的基礎。