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閱讀部分被很多考生描述成“只可遠(yuǎn)觀，不可近‘閱’焉”，不僅文章很長(zhǎng)，而且生詞一片，更甚者是里面涉及很多西方國(guó)家的文化背景，對(duì)于考生的理解來說真的是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我們都知道要征服閱讀部分考試的兩大法寶就是：速度和理解。我們都有這樣的感覺，就是閱讀一篇跟自己熟悉的事物相關(guān)的文章，可以得心應(yīng)手。反之是自己不熟悉的材料，速度相對(duì)就會(huì)慢很多。有時(shí)候即使都是認(rèn)識(shí)的單詞，也未必能理解原文的意思。

高口閱讀有一部分摘抄自《時(shí)代雜志》，《經(jīng)濟(jì)學(xué)者》，《New scientist》等等，筆者在這里建議廣大考生登入他們的網(wǎng)站去閱讀。閱讀考試的內(nèi)容包羅萬象，有政治，經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，客家話科技，健康，這些板塊在雜志的官方網(wǎng)站上都能找到。 就某一個(gè)板塊，每天至少要閱讀一篇。

平日閱讀的過程中，要注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。先閱讀首末兩段，然后仔細(xì)閱讀每段的首句，通常由它引出細(xì)節(jié)內(nèi)容。每段的首句幫助你了解寫作結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還要注意過渡詞比如說："however" "nevertheless" "but" "Nonetheless", 一看到馬上就應(yīng)該圈出來，因?yàn)楹竺娴木渥油�往�?huì)是重點(diǎn)。第二點(diǎn)，在閱讀的過程要學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)內(nèi)容。一個(gè)好的閱讀者能與作者產(chǎn)生共鳴。碰到生詞，切勿立馬翻字典，要檢測(cè)自己是否能根據(jù)上下文大致推出生詞的意思。尤其是閱讀考試?yán)锩嫱�往都�?huì)有單詞推斷題，只要思路順著記者走，通常都是可以回答出來的。第三點(diǎn)，要注意總結(jié)。比如說金融類的單詞，最近常出現(xiàn)的有"bailout" "economic stimulus package", "credit crunch" "Mortgage crisis" 等等，要進(jìn)行歸類。一回生，二回熟。而且記單詞的時(shí)候也要注意看詞根，詞綴。比如說"reversible" --"irreversible" ( 不可避免的），閱讀考試?yán)镉玫纳�詞通常都比較高級(jí)， 他們會(huì)用"ubiquitous" 代替"everywhere”，因此閱讀英文原版的文章，就可以熟悉外國(guó)作者的措辭風(fēng)格，對(duì)考試益處多多。最后一點(diǎn)就是鞏固。

閱讀完后，問問自己這篇文章的主題是什么。自己是否對(duì)這個(gè)話題已經(jīng)了解透徹，有沒有必要再做一些背景資料調(diào)查，這樣才能加深印象。

談過閱讀習(xí)慣后，下面我要談?wù)効荚嚨拈喿x技巧。最好要有先讀題的習(xí)慣，目的是通過讀題，大致了解文章的基本內(nèi)容。在讀選項(xiàng)的過程中，要圈出關(guān)鍵詞。比如說經(jīng)常考到的一種題：就是有關(guān)“某某”或“某事”，下面那一項(xiàng)是不正確的，然后就有ABCD四個(gè)statements. 碰到這類題，要先把題目涉及到的人名或地名圈出來，在閱讀的時(shí)候只要提到跟此人或此事有關(guān)的就要格外小心了。處理細(xì)節(jié)類的題型采取這樣的做法應(yīng)該是最恰當(dāng)不過的。

談到作者態(tài)度題，也是令考生非常頭痛的。我們要切忌，考試考察的是作者的觀點(diǎn)態(tài)度，而非閱讀人的想法，千萬別把自己的思想套在作者身上。當(dāng)然，要做這類題，首先要知道常見的幾種表達(dá)態(tài)度、觀點(diǎn)的英文詞，譬如說:"positive "、 "negative" 、"Neutral" or "ironic" 、"subjective"、"critical" 、"Impartial"等等。那么怎么能判斷作者的態(tài)度呢？考生忒別要在注意詞語的色彩，褒義詞或貶義詞的使用。例如2008年9月閱讀第9題In writing the essay, the author demonstrates an attitude of______ towards the issue of Britishness.

(A)Indifference (B) enthusiasm (C) patriotism (D)irony

在文中，我們能看到這么一段話“They really thought they could do it; change the very notion of what it meant to be British. Today, ten years on, they hesitatingly propose an oath of allegiance to the Queen. Could there be a more perfect illustration of the vanquished hopes and aspirations of new Labour? Look on my works ye Mighty, and despair.。”最后一句就是個(gè)反問句，再加上“despair”，我們可以立馬選出答案為D.

至于第二部分的閱讀題，筆者認(rèn)為要比第一部分簡(jiǎn)單一些。很多同學(xué)抱怨做第二部分的時(shí)間不夠，做第二部分很多都是靠Scanning.，但是千萬記住別空著題目不答。有的時(shí)候就算找不到問題確切的答案，只要原文中牽扯要的一點(diǎn)內(nèi)容都可以寫進(jìn)去的。第二部分更多還是考察學(xué)生paraphrase的能力，因此考生應(yīng)該多記一些同義詞或詞組。例："deal with " ="cope with " or "settle the issue" etc , "vulnerable" ="disadvantaged" etc

除了考驗(yàn)學(xué)生paraphrase 的能力以外，還考察的就是summarize的能力。常見的一種題就是"summarize the measures " or "summarize one's point of view " ,2007年9月的閱讀第二部分最后兩道題都考的是這個(gè)能力，考生給出的答案要層次清晰，可以用firstly or secondly , 這樣的詞來鏈接，同時(shí)也方便閱讀老師閱卷。原則上來說，考生是不能抄原文答案的，要用自己的話總結(jié)，但時(shí)間不允許的情況下，寧愿抄原句也請(qǐng)別空著。

講到這里，筆者想順提一下平日如何練習(xí)"summarize"。找一篇文章，不用太長(zhǎng)。先瀏覽一遍，抓住主題。然后在讀第二遍的時(shí)候請(qǐng)找到每段的中心意思或者中心句，對(duì)其用自己的話進(jìn)行改寫。將每段的中心句整理好后，自己再嘗試復(fù)述一遍文章的意思。這不僅僅是將每句話串在一起，中間肯定需要添加一些細(xì)節(jié)的東西使得意思更加完整，這樣一來不僅能鍛煉summarize的能力還能鍛煉對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。