在文化背景相似、擅長應試的東亞地區(qū)，如何學習英語，在高考(微博)中如何改革，日本、韓國、中國臺灣地區(qū)都在探索。從英語教學上看，日本、韓國和中國臺灣都有共同點，就是學英語以語法和閱讀為主，聽力口語的訓練相對較少。教學是一回事，高考中英語如何考是另一回事。從總體上看，韓國、臺灣地區(qū)的高考英語試題難度比中國大陸高。近年來進行多元化的改革，重在克服一考定終身的弊端，有多次考試、多種方式可供選擇。
日本
現(xiàn)狀
“偏向應試考試”
據(jù)悉，日本現(xiàn)行的小學英語教育制度從2011年開始實施，小學五、六年級的學生每周要上一次英語課，這些英語課程以簡單對話、書寫、唱歌和游戲為主，而且英語并不是必修的課程。
作為日本交換生來到中國的大三學生于依柒(Yuichi)目前在暨南大學(微博)華文學院學習中文，他告訴記者，“日本的英語教育重點基本上放在閱讀。所以有很多人不能說英語。雖然他看得懂但是他們不能用英語對話。我覺得這是日本教育的特征。”
任教于暨大新聞與傳播學院的陳曦子，曾在日本高校學習過幾年，她感覺日本中學與中國中學的英語學習是相似的，都是以老師講授語法和精讀為主，“還是注重書面部分，很多學生都是會聽會讀不會講，講了也是日式英文很難讓人理解。口語訓練要到大學真正學英文專業(yè)的學生才會強化訓練，而且大多日本的大學英文學科都有交換留學 (微博) 項目，所以在大學進一步學習的情況比較多，中學的英語還是偏向應對考試。”
因訓練不足和日語獨特的發(fā)音，日本人的英語往往口音較重，“英文說得不好”似乎已成為公認的事實。近幾年，日本下決心改變這一事實，決定強化英語教育。
高考
英語滿分200分，與日語分值一樣
在日本，高考有兩次，一次是全國性的大學入學考試中心考試，每年在1- 2月舉行，第二次是各大學自己舉辦的招生考試。在全國性的統(tǒng)一考試中，主要考5科5門，5科是國語(即日語)、數(shù)學、社會、理科、外語，這5科又可細分為30余門，比如數(shù)學中就有數(shù)學Ⅰ、數(shù)學Ⅱ、工程數(shù)理、情報處理等6門，外語可分為英語、俄語、德語、中文等。考生要在30余門中選擇5門。其中，國語滿分200分，外語滿分200分，數(shù)學Ⅰ、數(shù)學Ⅱ滿分各100分。
于依柒說，在日本全國統(tǒng)考中，英語分數(shù)占全部科目總分值的20%，而到了大學，英語則占據(jù)全部科目的40%。可見，日本對大學里的英語教育相比中學的重視程度有所加深。
改革
2020年將強化小學英語教育
據(jù)日本《讀賣新聞》報道，日本小學將強化英語教育，擬于2020年開始實施新制度，小學高年級英語將成為必修課。
經(jīng)過多年的爭論，日本文部省為了提高本國人民的英語能力決定正式將學校的英語教育從小學三年級開始，而作為過渡把原來的五、六年級的都是不計入學分的不是必修的課程，正式升為教科教育一種，并計入學分。文部省的官員說現(xiàn)在的小學與初中生到了2020年，可成為國際化人才，迎接來自世界各地的賓客。
中國臺灣
現(xiàn)狀：“一般學校考試并不會考聽力和寫作”，教學“和大陸沒有兩樣”
臺灣的中學分為私立和公立兩種，私立學校比較注重升學率，所以相對來說讀書氛圍較好。
現(xiàn)就讀輔仁大學的呂同學曾在私立延平高中讀書，延平中學是臺灣比較好的中學。呂同學說：“比起課本上的內容，我們老師會另外找許多課外補充的資料，因為延平較注重升學，所以會多補充單詞、文章閱讀、填空，還有英文雜志，比重比較大的是在單詞和閱讀。作文高一就開始練習，但大約一個月一篇，高二高三大約兩個禮拜一篇。考試的形式以選擇題或是手寫題為主(寫單詞或者句子)，還會要求寫作文，依照大考的規(guī)定，一篇大概200個詞左右。一般學校考試并不會考聽力和寫作。”
而曾就讀于公立永平高中的王歡告訴記者，他們一個學期有三次定期考試：期初、期中、期末。每周都會考“空中英語教室”(studio classroom )的英文聽力、閱讀理解和英文課本一個單元的考卷(稱為周考)。考大學的時候，共有國語、英文、數(shù)學、自然、社會五科，滿級分是75級。“各科最高是15級分，我考了14級分，我大學考了60級分。”臺灣大學學科能力測驗計分采用級分制，每一科滿分是15級分，原始高考成績是百分制，出爐后再換算成級分制。
高考從2002年實施“大學多元入學方案”，目的在于招考分離、多元入學、招生自主
“多元入學”是指入學途徑多元，分“考試分發(fā)入學制”和“甄選入學制”兩大類共五條途徑；“多元入學”考試在不同的階段有兩種考試，學科能力測驗和指定科目考試，這兩種考試都算高考，都要考英語。
記者翻閱2012年臺灣高考英語科試題后得知，臺灣英語高考考試時間為100分鐘，滿分為100分，其中包括56道單選題和兩道非選擇題。單選題的題型為詞語考察、完形填空和閱讀理解三種，而非選擇題部分包括中譯英和作文。從整份試卷的構成可以看出，臺灣英語高考并沒有十分注重聽力和口語的考察，書面形式的閱讀和寫作成為英語考試的重點。
韓國
現(xiàn)狀
“英語考試的比重很高”，老師上課以教授語法和閱讀為主
來自韓國的李鐘演(LeeJongYeon)目前就讀于廣東外語外貿(mào)大學，他說，“上高中的時候，英語老師教的以語法和閱讀為主，老師解釋書里的閱讀文章的時候，同時教語法。比如說，‘這里是有這個語法結構所以應該這樣解釋’。學新的單元的時候，聽寫英語單詞，單詞是書里面的各單元的生詞。”同日本一樣，聽力和口語練習并不多，“聽力上中學的時候好像不常練習的。不過高中的時候每天早上上第一節(jié)課之前會練習。我上學的時候雖然教材里有口語部分，不過課堂上從來沒有練習過，我的意思是老師沒有讓我們練習，老師只告訴我們有這樣的表達方式而已。不過這已經(jīng)是10年前的事情，現(xiàn)在可能會有點變化吧。”
高考
比中國高考英語難度大
韓國的高考稱之為“大學修學能力考試”，其考試主要是對考生高中及高中以前學校教育階段學歷和是否具備進入大學學習能力進行考查。韓國的高考分文理科，又設文理科的必考及選考考試科目和任選考試科目一共5科24門。語文為文理科必考科目；數(shù)理一共3門，分別為共同數(shù)學、數(shù)學Ⅰ、數(shù)學Ⅱ，文科要考前2門，理科3門全考；社會探究分為3門，共同社會、國史、倫理，文理科都要考。另外，文科考生還要從政治、經(jīng)濟、世界史、世界地理等5門中選1門；外語分為外語一(英語)和外語二(包括德語、法語、西班牙語、中國語等)。
李鐘演告訴記者，韓國英語考試的時間是70分鐘，聽力占20分鐘，共有22道題。對于國內的考生來說，短短的70分鐘要完成英語考試可不是一件易事。
中國學者蔣樹業(yè)對比研究了韓國和中國的高考英語試題，蔣樹業(yè)認為韓國高考的難度遠大于中國高考。這個可以從韓國高考試題的使用單詞個數(shù)、卷面單詞總數(shù)、平均閱讀速度等硬性指標上得到體現(xiàn)。
韓國高考英語科的難度還體現(xiàn)在對詞匯量的要求上，韓國高考詞匯量的要求大概為7000單詞，據(jù)參與韓國高考英語命題的專家說，韓國官方不提供高考詞匯表，且不準命題人員參考和保存任何詞匯表。
改革
計劃明年考兩次，難度可選
據(jù)媒體報道，最近韓國公布“2014年度高考體制改革方案”，計劃將目前每年一次的考試方式改為分兩次進行，同時將考試科目縮減一半。
根據(jù)新的方案，從2014年起，韓國高考在每年11月分兩次進行，中間間隔15天，考生可自愿選擇考試次數(shù)，成績取兩次考試中分數(shù)高的一次。考試科目也由目前的八門縮減為語文、數(shù)學、英語和探求4門。其中，語文、數(shù)學和英語考試分為A型(比現(xiàn)行高考出題范圍小、難度低)和B型(與現(xiàn)行高考相當)兩種，考生可根據(jù)大學的招生標準自主選擇。韓國新高考制度的最大特點是對考試成績不再計算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據(jù)分數(shù)段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據(jù)每年的考生人數(shù)確定。韓國方面表示，這次改革的目的是減少考生課業(yè)負擔，克服“一考定終身”的弊端。 |
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